为全面促进民族特色办学，提高教学质量，推动学校跨越式发展，2014年3月4日下午，借广西民族高中举行第九届教师“传帮带”活动总结表彰会暨第十届教师“传帮带”活动启动仪式之机，石朝雄校长引领全校教师理性地思考学校特色办学、精品办学的创建工作，从创新教育理念的认知方面，对教育、教师、学生以及教育管理的理解等问题进行了深入的探讨。

石校长说，创新教育的目的是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才，学校把民族中专办成特色中专、民族高中办成精品高中，必须以创新教育的理念指导我们今后的教育教学。

一是关于教育。教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。教育就是在现实中创造未来，开发每一个学生的潜能，最好的教育就是让学生发展的教育。

二是关于学生。学生是学习的主人，作为教师不仅要做到目中有教材，心中有学生，充分发挥学生的主动性、独立性、创造性。让学生树立明确的学习目标，正确的学习态度，能够在教师的启发指导下，独立地感知教材，学习教材，深入地理解教材，把课本上的科学知识变成自己的素质与能力。

三是关于教师。教师是一个要求具有高尚道德含量的特殊职业，培养的是特殊的精神产品，教师的劳动目的，不仅仅是传授知识技能，更重要的是培养学生做人，好教师的核心是“爱心”。爱心的背后屹立的是师德。我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。教师要有一颗“童心母爱父爱”般的情怀，要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，用全身心的力量去爱学生，做到“笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”。 

四是关于教学。认为教学即对话，不是独白。教，重要的在于听，学，重要的在于讲。教学对话是一种倾听。教学对话要有思想深度。在教育教学工作中做到精细化，时时处处感染学生，使学生受到好的熏陶。积极借鉴和推广先进教学经验，加强课堂教学模式研究，努力体现“教为主导，学为主体”思想，突出学生主体地位。改革课堂教学评价要重点关注学生的学习、关注学生的发展、关注学生的创新，做到以学论教。